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一、主持人介绍今天教研会的内容及流程。
二、观看岳老师上的科学课《比较粗细》
比粗细
活动目标：
1、初步理解粗细的相对关系，能够用目测比较物体的粗细。
2、能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
3、
活动准备：
1、一根糖葫芦。
2、每位幼儿粗细不同、颜色不同的两根吸管，带有空心的水果珠子三颗。
3、每位幼儿粗细不同、颜色不同的四个纸筒。
4、32个操作盘。
5、音乐《森林狂想曲》。
6、三根粗细不同颜色不同的柱子。
7、红、蓝、黄纸筒照片各两张。
活动重点、难点：
重点：让幼儿感知物体的粗细。
难点：让幼儿学会比较物体之间的粗细。
活动过程：
1、游戏“串糖葫芦”，引导幼儿感知物体的粗细不同。
（1）师：今天岳老师给小朋友带来一件礼物，你们想知道他是谁吗？噔噔噔!
幼：糖葫芦。
师：你们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
师：除了糖葫芦，岳老师还准备了做糖葫芦的材料，我们一起看看有什么？
幼：水果珠子、颜色不一样的吸管
师：现在请你们用这些材料做几串说糖葫芦，看谁做得又快又好！
师：请把你们做好的糖葫芦举起来。
师：哪位幼儿能够说说你是用哪些材料做的糖葫芦？
师：你们都是这样做的吗？
师：大家为什么不用蓝色的吸管？
师：小朋友仔细观察一下这两根塑料管之间有什么不一样的地方？
幼：颜色不一样、这个比较大，那个比较小。
师：好，我们用一个词来形容它，这个蓝色的塑料管是粗的，这个红色的塑料管是细的。
2、观察三个纸筒，进行两两比较，感知粗细的相对性。
（1）师：今天我带的礼物可不止这一个，还有很多颜色漂亮的纸筒，请每个小朋友到后面的桌子上去一个操作盘，仔细观察一下这些纸筒有什么不同？你是怎么知道的？
幼：可以用眼睛看、也可以用手去摸。
师：下面我们就把纸筒放到一起比一比看看哪个粗？哪个细？在黑板上的表格里做一下记录，用红色的圆点代表粗，蓝色的圆点代表细，现在请小朋友拿出红色和蓝色的纸筒比较一下。
师：哪位幼儿能上来做一下标记？你是用什么方法比较的？
师：请拿出蓝色和黄色的纸筒进行比较，哪位幼儿能上来做一下标记？你是用什么方法比较的？
师：如果这三个纸筒放在一起进行比较，你能知道哪个最粗？哪个最细？哪个比较粗吗？
（3）师：从刚才的标记中小朋友们有没有什么发现？为什么蓝色纸筒一会是粗的，一会是细的？
（3）小结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才知道是粗的还是细的。
3、游戏“排排队”
（1）既然你们都能这么快的分出哪个是粗，哪个是细，那么你们能给它们排排队吗？
（2）幼：能
（3）师：排好队的小朋友可以和你旁边的小朋友互相交流一下。
（4 )师：哪个小朋友愿意跟大家分享一下你是怎样排队的？现在岳老师要增加难度了，再添一个纸筒你能帮它们排好队吗？
（5）师：排好队的小朋友可以互相交流一下。
（6）师：哪位幼儿愿意分享一下你是怎样排的？
（7）小结：从粗到细排一个比一个细，从细到粗排一个比一个粗。
5、寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。
（1）看来四个纸筒都难不倒你们，看来我要请出我的法宝了，请小朋友仔细观察一下这三根柱子哪个最粗？哪个最细？哪个比较粗？不要把你的想法说出来。一会儿我们要和他们做个游戏，音乐响起来的时候一起随音乐做动作，音乐停止的时候，老师喊到哪个，你们就到对应的柱子后面有秩序的排好队站好，不要抢、注意安全，明白了吗？
（2）刚才在游戏中小朋友表现的特别棒，那么你能从活动室里面找到两个粗细不同的物品吗？把它们带过来一会和小朋友们分享一下你的发现。
活动延伸：
我们的操场上有很多粗细不一样的大树，想不想知道哪棵大树最粗？哪棵大树最细？我们一起去瞧一瞧吧！
三、针对这节课的目标和设计环节进行讨论。并写出自己组的意见及建议。
四、集体讨论并总结
目标可变为三个将第一个目标进行分解（1）能够对两个物体进行粗细比较（2）初步理解物体粗细的相对关系，能够目测比较物体粗细
设计环节上，串糖葫芦时，材料提供的少，按规律排序时，老师没有给幼儿明确指出那个是粗的那个是细的，比较粗，比较细。
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