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1、由李园长介绍教研内容。
2、 观看各班区域活动相片，请班主任说出自己班级区域的活动情况
李园长：去看区域时，孩子声音太大，太乱，幼儿常规没有培养好。于方方班的区域活动比较好，孩子专注力很好，区域划分的很清楚，班级的空间没有利用好。
3、看PPT，结合视频提出自己班区域划分遇到的问题。
陈杨：大班建构区除了积木还可以投放什么材料？我们班只有四个区，应该设什么区？
李园长：有社会区，语言区，观察区等，安排的时候要区分开。
岳明芳：怎样区分材料的投放
李园长：教师要进行有效的指导，如雪花片在益智区就可以用作分类，放在建构区就可以用来拼插。
岳明芳：投放材料时怕孩子打闹安全问题不能保障，收拾材料困难，小班的孩子不会收拾。
于方方：提供的美术材料孩子把水都洒的到处都是桌子上的纸。
李园长：小班的要为幼儿说好进区卡，柜子和盒子要有标记对应，可以用颜料做印花，
区域的设置要进行动静的结合。
阎晓迪：对于不听话的孩子该怎么办？
张园长：老师要注重观察幼儿适合哪个区，对个别幼儿要进行个别教育。
陈杨：进区的时间短，孩子没有兴趣怎么办？
于方方：提供一些半成品的材料，底结构的玩起来就有兴趣。也可以利用家长来收集材料，充分利用走廊的社会区。
4、李园长总结谈论内容。
常规区域：表演区、建构区、益智区、美工区、种植区、社会区、语言区、科学区等
社会区域：娃娃家、理发店、超市、医院、餐馆、花店等
主题区域：根据主题内容创设相应的区域，如：科学区、益智区等。
特色区域：结合园本特色，如：美工区、表演区、运动区等。
区域标志明显：一一对应，小班可以是图卡标记，中班可以是数字标记，大班可以是英文字母标记。
区域活动材料投放要点：
1、材料要有目标性。
围绕教育目标、内容投放活动材料。
老师应了解幼儿的发展水平 老师要善于分析材料
2、材料投放要有层次性
3、材料投放符合年龄特征。小班投放的材料相对大一些，讲究立体性、趣味性、操作性，中大班的材料可以是立体结合平面的操作材料，更注重思维的训练。
4、材料投放要安全、卫生
5、材料的放置要规整，有秩序，区域中材料摆放可根据区中区形式摆放
6、投放多用性和开发性的材料。
7、活动区提供的材料要丰富，足够幼儿选择和操作。
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